2020

Monographs

Bertke, Lisa; Wilkens, Andrea (2020): Vorzeitige Vertragslösungen und Ausbildungsabbrüche in der dualen Berufsausbildung. Eine Studie aus der Perspektive von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen. Osnabrück: Berufs- und Wirtschaftspädagogik - AG Frommberger (Osnabrücker Schriften 2).

Goncharova, Anastasia (2020): Vocational Education and Training in Russia German Dual System as a Transfer Model for the Development of Russian Vocational Education. Osnabrück: Berufs- und Wirtschaftspädagogik - AG Frommberger (Osnabrücker Schriften 1).

Schmees, Johannes Karl (2020): Lehrer*innenbildung und Bologna-Prozess. Politische Strategien zur Einführung der Bachelor- und Masterabschlüsse im Bundesländervergleich. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung).  DOI

Book Chapters

Baumann, Fabienne-Agnes (2020): Kenia: Reformdynamik und Implementierungsstau. In: Fabienne-Agnes Baumann, Dietmar Frommberger, Michael Gessler, Larissa Holle, Lena Krichewsky-Wegener, Susanne Peters und Janis Vossiek (Hg.): Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika - Entwicklungsstand und Herausforderungen dualer Strukturansätze. Wiesbaden: Springer VS, S. 234–288.

Baumann, Fabienne-Agnes; Frommberger, Dietmar; Gessler, Michael; Holle, Larissa; Krichewsky-Wegener, Lena; Peters, Susanne; Vossiek, Janis (Hg.) (2020): Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika - Entwicklungsstand und Herausforderungen dualer Strukturansätze. Wiesbaden: Springer VS.

Frommberger, Dietmar; Jünke, Ernst; Krichewsky-Wegener, Lena (2020): Ghana: Berufsbildungsstrukturen zwischen Angebotsvielfalt und Standardisierung. In: Fabienne-Agnes Baumann, Dietmar Frommberger, Michael Gessler, Larissa Holle, Lena Krichewsky-Wegener, Susanne Peters und Janis Vossiek (Hg.): Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika - Entwicklungsstand und Herausforderungen dualer Strukturansätze. Wiesbaden: Springer VS, S. 187–233.

Frommberger, Dietmar; Vossiek, Janis (2020): Einleitung: Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika - Entwicklungsstand und Herausforderungen dualer Strukturansätze. In: Fabienne-Agnes Baumann, Dietmar Frommberger, Michael Gessler, Larissa Holle, Lena Krichewsky-Wegener, Susanne Peters und Janis Vossiek (Hg.): Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika - Entwicklungsstand und Herausforderungen dualer Strukturansätze. Wiesbaden: Springer VS, S. 1–12.

Frommberger, Dietmar; Vossiek, Janis; Holle, Larissa (2020): Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika – Quo vadis duale Berufsbildung? In: Fabienne-Agnes Baumann, Dietmar Frommberger, Michael Gessler, Larissa Holle, Lena Krichewsky-Wegener, Susanne Peters und Janis Vossiek (Hg.): Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika - Entwicklungsstand und Herausforderungen dualer Strukturansätze. Wiesbaden: Springer VS, S. 389–419.

Grunau, J. (2020): Bildungsorientierungen und Milieuzugehörigkeiten von Studierenden. In: Hermes, M. & Lotze, M. (Hrsg.): Bildungsorientierungen. Wiesbaden: Springer VS.

Hermes, M. & Lotze, M. (2020): Bildungsorientierungen in Theorie und Empirie-Methodologie und Rekonstruktion von Bildungsorientierungen aus wissenssoziologischer Perspektive. In: Hermes, M. & Lotze, M. (Hrsg.): Bildungsorientierungen - Theoretische Reflexionen und empirische Erkundungen. Wiesbaden: VS Verlag. 7-23.

Hermes, M., & Lotze, M. (2020): Bildungsorientierung(en): Abschließende Reflexionen und Kommentierung zu einem vielschichtigen Begriff. In: Hermes, M. & Lotze, M. (Hrsg.): Bildungsorientierungen-Theoretische Reflexionen und empirische Erkundungen. Wiesbaden: VS Verlag. 211-215.

Krichewsky-Wegener, Lena; Vossiek, Janis (2020): Nigeria: Niedriger Status der Berufsbildung und die Relevanz regionaler Initiativen für kooperative Ansätze. In: Fabienne-Agnes Baumann, Dietmar Frommberger, Michael Gessler, Larissa Holle, Lena Krichewsky-Wegener, Susanne Peters und Janis Vossiek (Hg.): Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika - Entwicklungsstand und Herausforderungen dualer Strukturansätze. Wiesbaden: Springer VS, S. 357–388.

Lange, Silke; Frommberger, Dietmar; Wittmann, Eveline; Weyland, Ulrike (2020): Die Qualitätsoffensive Lehrerbildung aus der Perspektive der beruflichen Lehrerbildung. In: Wittmann, Eveline; Frommberger, Dietmar; Weyland, Ulrike (Hrsg.): Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2020. Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGFE). Leverkusen-Opladen: Verlag Barbara Budrich, S. 219-236.

Láscarez-Smith, Daniel; Baumann, Fabienne-Agnes (2020): Costa Rica: Berufsbildung im Wandel. In: Fabienne-Agnes Baumann, Dietmar Frommberger, Michael Gessler, Larissa Holle, Lena Krichewsky-Wegener, Susanne Peters und Janis Vossiek (Hg.): Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika - Entwicklungsstand und Herausforderungen dualer Strukturansätze. Wiesbaden: Springer VS, S. 73–111.

Lotze, M. (2020): „...es ist nicht mehr Kindergarten, es ist Schule.“ - Elterliche (Bildungs-) Orientierungen am Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule. In Silkenbeumer, M., Thiersch, S., Labede, J. (Hrsg.): Individualisierte Übergänge. Aufstiege, Abstiege und Umstiege im Bildungssystem. Wiesbaden: Springer VS.

Pujun, Chen; Goncharova, Anastasia; Frommberger, Dietmar; Pilz, Matthias (2020): Teamdiversität in einer internationalen Forschungszusammenarbeit. Reflexion aus dem Dreiländerprojekt CodeVET. In: BMBF (Hrsg.): Berufsbildung International. Rolle der Forschung in internationalen Berufsbildungsprojekten. Bonn: BMBF, S. 15-18.

Trampe, W. (2020): Berufs- und Wirtschaftspädagogik für eine nachhaltige Entwicklung. In: Keil, A., Kuckuck, M., Faßbender, M. (Hrsg.) (2020): BNE-Strukturen gemeinsam gestalten. Fachdidaktische Perspektiven und Forschungen zu Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung. Münster: Waxmann. 111-122.

Vossiek, Janis (2020): Botswana: Berufsbildungsreform und institutionelle Neuausrichtung. In: Fabienne-Agnes Baumann, Dietmar Frommberger, Michael Gessler, Larissa Holle, Lena Krichewsky-Wegener, Susanne Peters und Janis Vossiek (Hg.): Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika - Entwicklungsstand und Herausforderungen dualer Strukturansätze. Wiesbaden: Springer VS, S. 149–186.

Wehking, K. (2020): Geflüchtete Jugendliche zwischen subjektiven Bildungsorientierungen und gesellschaftlich begrenzten Berufsoptionen. In: Hermes, M. & Lotze, M. (Hrsg.): Bildungsorientierungen. Theoretische Reflexionen und empirische Erkundungen. Wiesbaden: VS Verlag. 163-185.

Wehking, K. (2020): Berufswahl und Fluchtmigration. Berufspragmatismus geflüchteter Jugendlicher in Berufsvorbereitungsklassen. In der Reihe: Diehm, I., Panagiotopoulou, J.-A.; Rosen, L., Stošić, P. (Hrsg.): Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften. Wiesbaden: Springer VS.

Journal Articles

Adam, Yannik (2020): Attraktivitätssteigerung beruflicher Bildung durch ergebnisoffene Berufsorientierung an allgemeinbildenden Schulen in Niedersachsen? In: berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis Dialog 74 (183), S. 19–21.

Baumann, Fabienne-Agnes; Vossiek, Janis (2020): Zur (Un)Attraktivität dualer Erstausbildung im internationalen Vergleich. In: berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis Dialog 74 (183), S. 46–48.

Beer, Mareike (2020): Förderung von Nachhaltigkeitskompetenzen in der Milchtechnologie. Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung BBnE am Beispiel des Modellversuchs NaMiTec. In: berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis Dialog 74 (183), S. 31–33.

Beer, M. (2020): Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung am Beispiel des Ausbildungsberufs Milchtechnologin/Milchtechnologe – Der Modellversuch NaMiTec, HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung, 3-2020, S. 65-80.  doi.org/10.3224/hibifo.v9i3.05

Bertke, Lisa (2020): Vorzeitige Vertragslösungen in der dualen Berufsausbildung. Beweggründe aus verschiedenen Perspektiven. In: berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis Dialog 74 (183), S. 11–13.

Burfeind, M., Nieland, T., Hamborg, K.-C. (2020): Nutzerzentrierte Entwicklung einer spielerischen E-Learning Anwendung für Studierende und Lehrende. In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung. Bd. 15/1, S. 127-146.

Feierabend, Mareike & Schmees, Johannes Karl (2020): Einheit in Vielfalt? Ein exemplarischer Vergleich der Studienprogramme für das Grund-, Haupt- und Realschullehramt in Niedersachsen. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 3 (1), 480–491.

Frommberger, Dietmar (2020): Attraktivität der beruflichen Bildung in Deutschland. In: berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis Dialog 74 (183), S. 3–7.

Frommberger, Dietmar; Schmees, Johannes Karl (2020): Zur Verbindung beruflicher, allgemeiner und akademischer Bildung – Internationale Entwicklungen. In: Bildung und Erziehung 73 (4), S. 375–393.

Gössling, B. & Grunau, J. (2020): Validation arrangements for low-qualified staff in geriatric care: The Design-based Research project KomBiA. In: EDeR - Educational Design Research 4(2). Online:  doi.org/10.15460/eder.4.2.1455.

Grunau, J. & Gössling, B. (2020): Cooperation between research and practice for the development of innovations in an educational design project. In: EDeR-Educational Design Research 4(1). 1-14. Online:  doi.org/10.15460/eder.4.1.1513.

Grunau, J. & Sachse, L. (2020): Berufsausstieg oder Bildungsaufstieg? Biographische Orientierungen und Lebensweltbezüge von Studierenden mit Ausbildung in einem Gesundheitsfachberuf. In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik-online, Ausgabe 38. Online:  www.bwpat.de/ausgabe/38/grunau-sachse (01.10.2020).

Lange, Silke (2020): Anforderungen und Bewältigungsstrategien von Auszubildenden in der Berufsausbildungseingangsphase am Beispiel des Kraftfahrzeugmechatronikerhandwerks. In: Bildung und Beruf 3 (2), S. 46–51.

Lange, Silke (2020): Attraktivität beruflicher Bildung im Spiegel der Attraktivität berufspädagogischer Tätigkeitsfelder. In: berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis Dialog 74 (183), S. 14–18.

Láscarez Smith, Daniel, Vargas Méndez, Monserrat, & Baumann, Fabienne-Agnes (2020): La Educación y Formación Técnica Profesional costarricense ante el cambio demográfico y productivo 2020-2030. Yulök Revista De Innovación Académica, 4(2 (julio a diciembre).  revistas.utn.ac.cr/index.php/yulok/article/view/281

Chen, Pujun; Goncharova, Anastasia; Li, Junmin; Frommberger, Dietmar; Pilz, Matthias (2020): Kompetenzorientierung in der kaufmännischen Berufsausbildung in China und Russland. Eine vergleichende Analyse curricularer Dokumente für den Rechnungswesenunterricht. In: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, 35 (69), S. 29-60. 

Schmees, J. & Grunau, J. (2020): Von der Ausbildung ins Studium. Trägt Durchlässigkeit zur Attraktivitätssteigerung beruflicher Bildung bei? In: Zeitschrift Berufsbildung, Heft 183. 17-19.

Edited Volumes

Hermes, M. & Lotze, M. (2020) (Hrsg.): Bildungsorientierungen-Theoretische Reflexionen und empirische Erkundungen. Wiesbaden: VS Verlag.

Wittmann, Eveline; Frommberger, Dietmar; Weyland, Ulrike (Hrsg.) (2020): Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2020. Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGFE). Leverkusen-Opladen: Verlag Barbara Budrich.

Project Reports

Lange, Silke; Goncharova, Anastasia (2020): Ausbildungsabbrüche und vorzeitige Vertragslösungen im IHK-Kammerbezirk Osnabrück – Emsland – Grafschaft Bentheim. Ausgewählte Befunde - Shortpaper. Online verfügbar unter  https://www.osnabrueck.ihk24.de/blueprint/servlet/resource/blob/4781096/c87373ba1f2ed3e3c175812c75e0db47/short-paper-ausbildungsabbrueche-final-data.pdf.

Conference Presentations

Adam, Y. / Allkemper, I. (2020). SeReKo – Die Beförderung von (Selbst-)Reflexionskompetenz zur Verknüpfung von Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. 16.09.2020. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2020 an der Universität Osnabrück.

Burfeind, M., Garinta, R., Vidal del Palol, M. (2020). The Learning Community Management AI Assistant. Vortrag und Teilnahme: AI for the Common Good: F`AI´R Eduaction Hackathon X5GON.

Goncharova, A. (2020). Kompetenzorientierung in der kaufmännischen Berufsbildung in China und Russland. Vorstellung der Zwischenergebnisse der Curriculumsanalyse aus dem Projekt CodeVET. 15.09.2020. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2020 an der Universität Osnabrück.

Grunau, J. & Gössling, B. (2020). Wissenschaft-Praxis-Kooperation in designbasierten Forschungsprojekten: Pragmatische Ansätze zum Umgang mit einem Ideal. Vortrag im Rahmen der AGBFN-Tagung 2020, Paderborn (virtuelle Tagung), 28.09.2020.

Grunau, J & Sachse, L. (2020): Strukturorientiert denken, kompetenzorientiert handeln? Perspektiven und Bedingungen von Kompetenzvalidierung und Berufsanerkennung in der Altenpflege. Vortrag im Rahmen der Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE. Osnabrück (virtuelle Tagung), 09.09.2020.

Lange, S. (2020). Berufliche Bildung in „Corona“ - Perspektiven aus den BbS in Niedersachsen. 27.11.2020. Beirat zur Sitftungsprofessur Berufs- und Wirtschaftspädagogik an der Universität Osnabrück.

Schmees, J./Bartels, F. (2020). Internationalisierung der Lehrer*innenbildung. Eine Konzeptualisierung von Maßnahmen aus professionstheoretischer Sicht. 04.12.2020. Tagung «Internationalisierung der Lehrerbildung und internationale Lehrermigration», Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.

Schumacher, S., Wichmann, C., Nieland, T., Cathro, V., Kempen, R. (2020). Seeing through your Webcam - Improving Virtual Social Skills through Perspective-taking. IACCM.

Lotze, M. (2020). „es ist nicht mehr Kindergarten, es ist Schule" - Elterliche Orientierungen im Übergang in die Grundschule. Vortrag im Rahmen der Vortragsreihe Kompetenzzentrum Frühe Kindheit Niedersachsen am 21.01.2020 in der Stiftung Universität Hildesheim.

Trampe, W. (2020). Nachhaltigkeitskommunikation im Deutschunterricht. Exemplarische sprachdidaktische Überlegungen im Rahmen eines Deutschunterrichts für eine nachhaltige Entwicklung. Vortrag im Rahmen der Tagung des Netzwerks Lehrerinnenbildung für eine nachhaltige Entwicklung, am 14. und 15.12.2020, an der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik Wien.

Trampe, W. (2020). Die Relevanz von Karl Polanyis Konzept der ‚Großen Transformation‘ für die Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Vortrag im Rahmen der Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik, am 9. und 10.09.2020, Universität Osnabrück.