Veröffentlichungen

2024

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Koch, J., Plank, M., & Beutnagel, B. (2024). Wie niedersächsische OER-Infrastrukturen zum UN-Nachhaltigkeitsziel der hochwertigen Bildung beitragen. In: fnma, Magazin, 03/2024, Themenbereich: Resilienz und Nachhaltigkeit in der digitalen Hochschullehre. Abzurufen unter:  https://www.fnma.at/medien/fnma-magazin

2023

Stolzenburg, A., Beste, A., Piwowar, A., Schurz, K., & Thelen, T. (2023). Integration der Maker Education in die Lehramtsausbildung – das Digitallabor der Universität Osnabrück: Aufbau und konzeptionelle Weiterentwicklung eines Makerspaces mit Blick auf die Anbahnung von Digitalkompetenz bei Lehramtsstudierenden. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 56, 364-384.  URL:  https://www.medienpaed.com/article/view/1675/1382

2022

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2021

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Weber, F., Kernos, J., Grenz, M., Lee, J. (2021). Towards a Web-Based Hierarchical Goal Setting Intervention for Higher Education. 18th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2021), Lisbon, Portugal. URL:  https://www.celda-conf.org/wp-content/uploads/2021/10/14.2-04.pdf

Schurz, K., Schrumpf, J., Weber, F. , Lübcke, M., Seyfeli, F., Wannemacher, K. (2021): Towards a User Focused Development of a Digital Study Assistant Through a Mixed Methods Design. 18th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2021), Lisbon, Portugal. URL:  https://www.celda-conf.org/wp-content/uploads/2021/10/13.1-03.pdf

Thelen, T. (2021). Siddata: .Studienindividualisierung durch digitale, datengestützte Assistenten. scil Trend- & Community Day 2021. URL:  https://www.scil.ch/2021/09/19/personalisierte-kompetenzentwicklung-zwischen-selbstregulation-und-technologie-unterstuetzung-8-scil-trend-community-day-2021/

Thelen, T., Wannemacher, K. (2021): Studienindividualisierung durch digitale, datengestützte Assistenten. e-teaching.org: Das Selbststudium auf Hochschulebene unterstützen – Angebote zum Kompetenzerwerb und zur Selbstorganisation. 17.05.2021. URL:  https://www.e-teaching.org/community/communityevents/onlinepodium/das-selbststudium-auf-hochschulebene-unterstuetzen-angebote-zum-kompetenzerwerb-und-zur-selbstorganisation

Weber, F., Schrumpf, J. & Thelen, T., (2021). Development of a Digital Goal Setting Companion for Higher Education. In: Kienle, A., Harrer, A., Haake, J. M. & Lingnau, A. (Hrsg.), DELFI 2021. Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V.. (S. 109-114). URL:  https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/36996

Schrumpf, J., Weber, F. & Thelen, T., (2021). A Neural Natural Language Processing System for Educational Resource Knowledge Domain Classification. In: Kienle, A., Harrer, A., Haake, J. M. & Lingnau, A. (Hrsg.), DELFI 2021. Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V.. (S. 283-288). URL:  https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/37023

2020

Burfeind, M., Nieland, T. & Hamborg, K.-C. (2020). Nutzerzentrierte Entwicklung einer spielerischen E-Learning-Anwendung für Studierende und Lehrende. Zeitschrift für Hochschulentwicklung: Forschungsperspektiven auf Digitalisierung in Hochschulen, 15(1), (März 2020) S. 127-146.  https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/1321

Weber, F., Le Foll, E. (2020). A Tagset for University Students‘ Educational Goals. 17th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2020), Lisbon, Portugal. URL:  https://www.celda-conf.org/wp-content/uploads/2020/11/Program_CELDA_2020.pdf

2019

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Garita Figueiredo R., Kühnberger KU., Pipa G., Thelen T. (2019) Combining Deep Learning and (Structural) Feature-Based Classification Methods for Copyright-Protected PDF Documents. In: Tetko I., Kůrková V., Karpov P., Theis F. (eds) Artificial Neural Networks and Machine Learning – ICANN 2019: Text and Time Series. ICANN 2019. Lecture Notes in Computer Science, vol 11730. Springer, Cham. DOI:   https://doi.org/10.1007/978-3-030-30490-4_7

Weber, F. (2019). Goal Trees as Structuring Element in a Digital Data-driven Study Assistant. In D. G. Sampson, D. Ifenthaler, P. Isaías & M. L. Mascia (Hrsg.), Proceedings of the 16th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2019) (S. 413–416). Lissabon, Portugal: IADIS Press. URL:  http://www.iadisportal.org/digital-library/goal-trees-as-structuring-element-in-a-digital-data-driven-study-assistant

Osada, S., Weber, F., Thelen, T., König, P., Pipa, G., Kühnberger, K.-U., Meyer, U., Hoppe, U., Breitner, M. H., Guhr, N., Meißner, D., Ogurol, Y., Wannemacher, K. (2019, 21. Oktober). Verbundprojekt zur Studienindividualisierung durch digitale, datengestützte Assistenten (SIDDATA) – Ein Beitrag zu mehr Eigenverantwortung im Studium, durch informierte Entscheidungen für den individuellen Bildungsweg. Postersession auf der 3. Jahrestagung des Netzwerks für die Hochschullehre des Hochschulforum Digitalisierung (HFD) im World Conference Center, Bonn. URL: h ttps://www.siddata.de/wp-content/uploads/2019/10/2019-10-21_SIDDATA_HFDcon_Poster_1_Verbundprojekt.pdf

Osada, S., Weber, F., Thelen, T., König, P., Pipa, G., Kühnberger, K.-U., Meyer, U., Hoppe, U., Breitner, M. H., Guhr, N., Meißner, D., Ogurol, Y., Wannemacher, K. (2019, 8. Oktober). Verbundprojekt zur Studienindividualisierung durch digitale, datengestützte Assistenten (SIDDATA) – Ein Beitrag zu mehr Eigenverantwortung im Studium, durch informierte Entscheidungen für den individuellen Bildungsweg. Postersession auf der 20. Jahrestagung des Deutsche Initiative für Netzwerkinformation e. V. (DINI) an der Universität Osnabrück, Osnabrück. URL:  https://www.siddata.de/wp-content/uploads/2019/10/2019-10-08_SIDDATA_DINI2019_Poster_A0.pdf

Osada, S., Weber, F., Thelen, T. (2019, 8. Oktober). Verbundprojekt zur Studienindividualisierung durch digitale, datengestützte Assistenten – SIDDATA. Präsentation auf der 20. Jahrestagung des Deutsche Initiative für Netzwerkinformation e. V. (DINI) an der Universität Osnabrück, Osnabrück. URL:  https://www.siddata.de/wp-content/uploads/2019/10/2019-10-08_SIDDATA_DINI2019_Mad_Minute_Presentation_Osada_Weber_Thelen.pdf

Thelen, T. (2019, 12. September). Individuell Studieren: Datengestützte Studienassistenten und persönliche Lern- und Arbeitsräume. Präsentation auf der Stud.IP-Tagung 2019 an der Georg-August-Universität Göttingen, Göttingen. URL:  https://www.studip.de/fileadmin/portal3/tagung/2019/Tag2/2019-09-studip-individuell-studieren.pdf

Weber, F., Osada, S., Sindermann, M. & Thelen, T. (2019, September). Towards a Comprehensive Taxonomy of Study Goals of University Students. Poster Session auf der EuroCogSci 2019, Bochum. URL:  https://www.siddata.de/wp-content/uploads/2019/09/2019-09-02_EuroCogSci_Weber_Osada_Sindermann_Thelen_Poster_final.pdf

Osada, S., Weber, F., Thelen, T. (2019, 12. März). Individualization of Studies through Digital, Data-Driven Assistants – SIDDATA. X5GON Workshop on Sustainability of Open Educational Resources, Osnabrück. URL:  https://www.siddata.de/wp-content/uploads/2019/03/2019-03-12_SIDDATA_X5GON_Osada_Weber_Thelen.pdf

2017

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2016

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2015

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Rupp, L., Wulff, B. & Hamborg, K.-C. (2014). Veranstaltungen mit LectureSight: Effekte auf Lernen und Akzeptanz. In: O. Zawacki-Richter, D. Kergel, N. Kleinefeld, P. Muckel, J. Stöter & K. Brinkmann (Hrsg.), Teaching Trends 2014. Offen für neue Wege: Digitale Medien in der Hochschule (S. 217–231). Münster: Waxmann.

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2013

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2012

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Mohseni, M. R. (2012). Virtuelle Nothilfe. Selbstlosigkeit oder Selbstgerechtigkeit. In W. Kaminski & M. Lorber (Hrsg.), Clash of Realities 2012: Gamebased Learning (S. 243–258). München: Kopaed.

Ollermann, F., Schneider-Wiejowski, K. & Loer, K. (2012). Handgeschriebene versus elektronisch verfasste Studierenden-Essays – ein Praxisbericht. In G. Csanyi, F. Reichl & A. Steiner (Hrsg.), Medien in der Wissenschaft, Band 61 Digitale Medien – Werkzeuge für exzellente Forschung und Lehre, 2012 (S. 223–231). Münster: Waxmann.

Schneider-Wiejowski, K., Loer, K. & Ollermann, F. (2012, Juni). Syntaktische Komplexität in handgeschriebenen versus elektronisch geschriebenen Essays – eine empirische Studie. Vortrag auf der Tagung »Text-Netze, Schreib-Netze, Denk-Netze – Schreiben in Studium und Beruf« des Forums Wissenschaftliches Schreiben. 7.–8.6.2012, Basel, CH.

Vornberger, Oliver (Hrsg.) (2012).  teaching trends - Neue Konzepte des Technologie-Einsatzes in der Hochschule, epOs-media, Osnabrück 2012, ISBN 978-3-940255-30-3, 978-3-940255-31-0.

Wulff, B. & Fecke, A. (2012). LectureSight – Echtzeitanalyse und automatische Kamerasteuerung bei Lehrveranstaltungsaufzeichnungen. In O. Vornberger (Hrsg.), teaching trends – Neue Konzepte des Technologie-Einsatzes in der Hochschule (S. 39–43). Osnab-rück: epOs-media.

2011

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Wulff, B., Rolf, R. (2011). OpenTrack - Automated Camera Control for Lecture Recordings. IEEE International Symposium on Multimedia 2011, Workshop on Multimedia Technologies for E-Learning (MTEL), Dana Point, California, USA, December 05-07, 2011.

2010

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