2024

Monographs

Frommberger, Dietmar; Schmees, Johannes Karl; Ebbinghaus, Margit; Krekel, Elisabeth (2024): Internationales Handbuch der Berufsbildung: Deutschland. Bonn: Verlag Barbara Budrich.  www.bibb.de/dienst/publikationen/de/19386

Book Chapters

Arbeitskreis Vergessene der Berufsbildung und ihre Theorien (2024): Wer hat Angst vor Anna Siemsen? Über die Probleme einer Geschichtsschreibung der Berufsbildungstheorie und die Anschlussfähigkeit einer „Vergessenen“ der Berufsbildung. In: Kögler, Kristina; Kremer, H.-Hugo; Herkner, Volkmar (Hrsg.): Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2024. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich, S. 77-102. Online verfügbar unter:  https://shop.budrich.de/wp-content/uploads/2024/05/9783847419860.pdf

Beer, Mareike; Frommberger, Dietmar; Steinkamp, Helmut (2024): Sustainable management and training – Approaches to qualifying trainees and in-company vocational training staff in the dual system. In: Hermann, Ralf; Kress, Hannelore; Olesen, Julia (eds.): Sustainability in Vocational Education and Training – National and International Experiences. Bonn, pp. 203-214. 

Grunau, Janika; Lange, Silke; Trampe, Kristina; Frommberger, Dietmar; Bals Thomas (2024): Die Berufs- und Wirtschaftspädagogik an der Universität Osnabrück: Ein Standortprofil. In: Lange, Silke; Porcher, Christoph; Trampe, Kristina (Hrsg.): Handbuch Standorte beruflicher Lehrkräftebildung in Deutschland. Bielefeld: wbv, S. 425-441.  10.3278/9783763973743

Lange, Silke; Porcher, Christoph (2024): Die Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Spannungsverhältnis von Binnen- und Außenlegitimation – Thesen zum disziplinären Selbstverständnis [Vocational Education Studies Between Internal and External Legitimacy – Theses on Disciplinary Identity]. In: Büchter, Karin; Herkner, Volkmar; Kögler, Kristina; Kremer, Hugo-H.; Weyland, Ulrike (Hrsg.): 50 Jahre Sektion Berufs und Wirtschaftspädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Kontinuität, Wandel und Perspektiven. Opladen: Budrich, S. 211-228.  https://doi.org/10.3224/84742720

Lange, Silke; Frommberger, Dietmar; Porcher, Christoph (2024): 20 Jahre Basiscurriculum Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Das berufs- und wirtschaftspädagogische Studium zwischen beruflicher Lehrerbildung und disziplinären Standards [20 Years of the Basic Curriculum in Vocational Education Studies. Vocational Education Studies Between Teacher Training and Disciplinary Standards]. In: Büchter, Karin; Herkner, Volkmar; Kögler, Kristina; Kremer, Hugo-H.; Weyland, Ulrike (Hrsg.): 50 Jahre Sektion Berufs und Wirtschaftspädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Kontinuität, Wandel und Perspektiven. Opladen: Budrich, S. 143-168.  https://doi.org/10.3224/84742720

Lange, Silke; Porcher, Christoph; Trampe, Kristina (2024): Quo vadis Berufliche Lehrerbildung? Aktuelle Ansätze und Entwicklungen in der beruflichen Lehrerbildung in Deutschland. Zur Einleitung [Quo Vadis Vocational Teacher Education? Current Approaches and Developments in Vocational Teacher Education in Germany. An Introduction]. In: Lange, Silke; Porcher, Christoph; Trampe, Kristina (Hrsg.): Handbuch Standorte beruflicher Lehrkräftebildung in Deutschland. Bielefeld: wbv, S. 9-16.  10.3278/9783763973743

Lange, Silke; Trampe, Kristina; Porcher, Christoph; Walkenhorst, Ursula; Bartels, Amiena; Frommberger, Dietmar (2024): Berufliche Lehrkräftebildung – Bedingungen, Modelle und (Forschungs-)Bedarfe [Vocational Teacher Education – Conditions, Models and (research) Needs]. In: K.-H. Gerholz, S. Annen, R. Braches-Chyrek, J. Hufnagl & A. Wagner (Hrsg.), bwp@ Spezial HT2023: Hochschultage Berufliche Bildung 2023, 1–25.  https://www.bwpat.de/ht2023/lange_etal_ht2023.pdf

Journal Articles

Bischoff, Sandra; Migura, Tim; Schmees, Johannes Karl (2024): Kollegiale Hierarchiebeziehung?! Herausforderungen zwischen Mentor*innen und Lehrkräften im Vorbereitungsdienst an berufsbildenden Schulen. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, 7(1), 1–18.  doi.org/10.11576/hlz-5080

Chen, Pujun; Goncharova, Anastasia; Li, Junmin; Frommberger, Dietmar (2024): Competence-based approaches in curricula: A comparative analysis of Russian and Chinese commercial vocational education and training programmes. Research in Comparative and International Education, 19 (1), 63-90.  doi.org/10.1177/17454999231219840

Frommberger, Dietmar; Lange, Silke (2024): Vocational Education and Training (VET) in different national contexts. Between Marginalisation, Ideology and Reforms. Editorial. In: International Journal of Vocational Education Studies, 1 (1), 5-8.  https://doi.org/10.14361/ijves-2024-010101

Lange, Silke; Frommberger, Dietmar (2024): VET Teacher and Trainer Education. International Approaches and Perspectives. Editorial. In: International Journal of Vocational Education Studies 1 (2), 5-8.  https://doi.org/10.14361/ijves-2024-010201

Lange, Silke; Schmidt, Falko; Brüggemeier, Milena; Taphorn, Imke (2024): Beratungs- und Informationsverhalten von Studierenden des beruflichen Lehramtsstudiums [Information behaviour of students on vocational teacher training courses]. In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, 47, 1–34.  https://www.bwpat.de/ausgabe47/lange_etal_bwpat47.pdf

Li, Junmin; Schmees, Johannes K.; Tang, Hui; Frommberger, Dietmar (2024): Tertiarization and academization of vocational education and training in China and Germany. In: International Journal of Training Research, 22(1), pp. 46-65, DOI:  doi.org/10.1080/14480220.2024.2330459

Migura, Tim (2024): The Academisation and Europeanisation of Midwifery Training in Germany, Austria and Switzerland. In: International Journal of Vocational Education Studies, 1 (1), 117-140.  https://doi.org/10.14361/ijves-2024-010107

Porcher, Christoph (2024): „Lebendiger Träger des Dritten Reiches“? Neue Erkenntnisse zur Verstrickung des Wirtschaftspädagogen Ludwig Kiehn im NS-System ["Living Proponent of the Third Reich"? New Insights into the Involvement of Ludwig Kiehn in the Nazi System]. In: Pädagogische Korrespondenz, 37(69), S. 3-22.  https://doi.org/10.3224/paek.v37i1.01

Porcher, Christoph; Trampe, Kristina (2024): The typology of initial TVET Teacher Education in Germany. In: Revista Actualidades Investigativas en Educación, 24(1 ), 1-27.  doi.org/10.15517/aie.v24i1.55633

Rommel, Irina; Angles, Enrique; Frommberger, Dietmar (2024): Towards Institutionalised TVET Research in Costa Rica–Empirical Analysis on Status, Needs, and Challenges. In: Actualidades Investigativas En Educación, 24(1), 1–28.  doi.org/10.15517/aie.v24i1.55637

Rommel, Irina; Vargas Méndez, Monserrat; Láscarez Smith, Daniel (2024): Between Heterogeneity and Professionalization of TVET Teacher Education in Costa Rica. In: International Journal of Vocational Education Studies 1 (2), 93-112.  https://doi.org/10.14361/ijves-2024-010206

Schmees, Johannes Karl; Láscarez Smith, Daniel (2024): “Training – Made in Germany” – Hecho en Costa Rica. La transferencia del aprendizaje dual desde la perspectiva de los actores estatales y paraestatales de Costa Rica. Innovaciones Educativas, 26(40), 50–61.  doi.org/10.22458/ie.v26i40.4944

Edited Volumes

Lange, Silke; Porcher, Christoph; Trampe, Kristina (Hrsg.) (2024): Handbuch Standorte beruflicher Lehrkräftebildung in Deutschland [Handbook of Vocational Teacher Education in Germany]. Bielefeld: wbv.  10.3278/9783763973743

Blankertz, Herwig (2024): Berufsausbildung im 19. Jahrhundert und die Anfänge der Berufsschule. Eine Vorlesung zur Genese des Berufsschulwesens. Herausgegeben von Christoph Porcher. Opladen [Vocational Education in the 19th Century and the Beginnings of Vocational Schools. A Lecture on the Genesis of the Vocational School System. Edited by Christoph Porcher]: Budrich.  https://shop.budrich.de/wp-content/uploads/2024/05/9783847419815.pdf